В Лабытнанги живет и работает учитель Инна Хорькова, которая недавно стала победительницей всероссийского конкурса «Наука в регионы. Педагоги-лидеры». Ее методики изучения физики, математики и информатики планируют внедрить в школах по всей России. Инна Хорькова рассказала о своем опыте и о том, как заинтересовать детей наукой.
Школа в Лабытнанги уже с сентября 2025 года реализует проект «Классы ФизТех XI», в рамках которого дети углубленно изучают физику, математику и информатику при поддержке Московского физико-технического института (МФТИ). По словам Инны Хорьковой, коллеги из Центральной России были удивлены, как можно давать олимпиадный уровень образования за Полярным кругом без приглашенных профессоров и готовых лабораторий.
Однако, как выяснилось, главным ресурсом в этом проекте является качественный и интересный урок учителя при удаленной методической поддержке кураторов проекта. Школа получила готовые программы кружков, методические разработки, онлайн-встречи и очные мастер-классы с молодыми учеными. Это позволило детям уже добиться первых побед в олимпиадных задачах всероссийского уровня.
Инна Хорькова считает, что чтобы увлечь ребенка наукой, нужно дать ему возможность стать исследователем. Например, чтобы показать закон всемирного тяготения, можно принести на урок фен и шарик для пинг-понга. Дети сами могут увидеть законы аэродинамики, управляя траекторией полета. На уроке информатики вместо скучных алгоритмов можно использовать геймификацию, когда дети создают собственные вселенные в программе Scratch и знакомятся с цифровыми технологиями.
Работа учителя в Лабытнанги кардинально отличается от работы в мегаполисах. В крупных городах школа конкурирует с музеями, технопарками и частными курсами, тогда как в Лабытнанги школа является абсолютным центром притяжения. Это дает колоссальную ответственность учителям. Кроме того, в Лабытнанги учителя могут месяцами не иметь возможности посетить профильные встречи и конференции, что делает поддержку экспертов МФТИ необходимым кислородом.
Климат в Лабытнанги также влияет на работу учителей. Полярная ночь и перепады давления снижают продуктивность школьников, поэтому учителя вынуждены проектировать уроки как инженеры-конструкторы, чтобы максимально эффективно использовать время. Это требует очень высокой плотности содержания уроков, что является идеальной базой для олимпиадного формата.
