Профессор истории Университета Алкорн, доктор Джейсон Гибсон, провел небольшое, но показательное экспериментальное исследование в рамках промежуточных экзаменов. В текст вопросов он умело спрятал абсурдный запрос к искусственному интеллекту, напечатав его белыми чернилами под цвет бумаги. Студенты, не заметив скрытого текста, сразу же обратились к ИИ за помощью. В результате 32 из 35 участников раскрыли свою бездумную зависимость от машинных подсказок.
Гибсон отмечает, что с 2024 года использование искусственного интеллекта в учебных процессах стало настолько распространённым, что простые наказания уже не работают. Вместо этого он стремился проверить, насколько учащиеся способны самостоятельно отстаивать свою точку зрения и критически оценивать полученные ответы. Лишь два студента попытались справиться без полной поддержки ИИ, а остальные, признав неудачу, скорее всего, не сделали правильных выводов.
Суть эксперимента проста: перед тем как включать в работу ответы, сгенерированные машиной, необходимо внимательно проверять их содержание. Если бы студенты прочитали готовое эссе о промышленной революции, они бы сразу заметили нелепые фразы вроде «Мадагаскарский фиолетовый велосипед шепчет потолку» или «Мадагаскар плывет боком в течение дня». Такие конструкции лишены смысла и явно не подходят к теме. Однако многие из них просто копировали текст, не задаваясь вопросом о его уместности.
Этот случай подчёркивает более широкую проблему: учащиеся всё чаще полагаются на искусственный интеллект как на автоматический исполнитель, а не как на инструмент, требующий осмысления. Такая тенденция ставит под угрозу эффективность современной образовательной системы, поскольку лишает студентов навыков самостоятельного анализа и критического мышления.
